Кауфман тести інтелекту

Кауфман тести інтелекту — група індивідуальних тестів інтелекту. Розроблені Аланом і Надін Кауфман у період з 1980 до початку 1990-х рр.

Кауфман оцінна батарея для дітей (Kaufman Assessment Battery for Children, K-ABC; 1983) розроблялася відповідно до положень когнітивної психології, а тому основну увагу було приділено процесам опрацювання інформації. Автори розмежовують симультанне (одночасне) опрацювання інформації (7 субтестів) і послідовне (3 субтести). У першій групі субтестів від обстежуваного вимагається вміння синтезувати й організовувати просторові образи та зорово сприйманий зміст. Друга група субтестів вимагає серіальної або часової організації, при цьому пропонується вербальний, числовий і візуальний матеріал. Крім того, до тесту включено шкалу досягнень (6 субтестів), завдання якої подібні до тих, що використовуються в традиційних тестах інтелекту (арифметичні завдання, загальна обізнаність та ін.), і в цьому плані сумнівне застосування поняття «досягнення» до цих субтестів (див. Тести досягнень).

Час тестування: 35–50 хв — для дошкільників, 50–70 хв — для дітей віком 5–6 років і 78–85 хв — 7 років і старше. Батарея дає змогу отримати 4 загальні показники: «Послідовне опрацювання інформації», «Симультанне опрацювання інформації», на основі яких визначається сукупний показник — «Розумове опрацювання інформації», і «Досягнення». Кожен з них являє собою стандартний показник (див. Стандартизація) із середнім, що дорівнює 100, і стандартним відхиленням, що дорівнює 15. Автори наголошують, що їхній тест не є мірилом вроджених, незмінних здібностей. Також у тесті не застосовується вираження отриманих результатів у вигляді коефіцієнта інтелекту (IQ), практика визначення якого певною мірою обтяжена його подальшою соціальною інтерпретацією. Інтерпретацію детально розроблено, вона ґрунтується на множинних показниках і різних варіантах аналізу профілю.

Тест має високу надійність і валідність. Так, про валідність тесту свідчить подібність його показників до показників WISC-R (див. Векслера інтелекту вимірювання шкали). Оцінну батарею стандартизовано (див. Норми тестові) на національній вибірці, що охоплює 2000 дітей віком від 2,5 до 12,5 року.

У 2003 р. автори істотно переробляють тест, який дістає назву KABC-II. З табл. 17 видно, що тепер тест ґрунтується на двох моделях інтелекту: перша — О. Р. Лурії і друга — Кеттелла — Горна — Керролла (Cattell-Horn-Carroll model, CHC), шкала досягнень усувається і з'являються нові показники. Змінюється і вік осіб, для яких тест може бути використаний (від 3 до 18 років). Основні показники можуть бути отримані як на основі моделі Лурії, так і на основі CHC-моделі, змінюється лише час тестування (25–55 хв для першої моделі і 35–70 хв для другої). Тест рестандартизовано в період з 2001 до 2003 р., надійність і валідність підтверджено дослідженнями авторів та ін. Доступна електронна версія тесту.

Таблиця 17. Подвійна теоретична модель KABC-II

Кауфман тест інтелекту підлітків і дорослих (Kaufman Adolescent and Adult Intelligence Test, KAIT; 1993) ґрунтується на теорії плинних і кристалізованих здібностей (Горн і Кеттелл, 1966). Відповідно, є 2 шкали — кристалізованого і плинного інтелекту. До складу основної батареї входять 6 субтестів (по 3 від кожної зі шкал). Можливе використання розширеної батареї, яка утворюється додаванням будь-якого з 4 спеціалізованих субтестів («Конструювання з кубиків», «Відомі обличчя», «Повернення до ребусів» — пам'ять на те, що пропонувалося вивчити в субтесті «Навчання ребусам», і «Повернення до озвучених історій» — пам'ять на те, що пропонувалося в субтесті «Розуміння розказаних історій»). Крім іншого, тест дає змогу отримати дані за шкалою «Психічний статус», яка використовується для осіб, що через свій стан не можуть пройти повне обстеження за тестом. Автори багато уваги приділили тому, що може бути позначене як привабливість і цікавість тестових завдань, що має зацікавити насамперед дорослих обстежуваних (див. також Валідність очевидна). Віковий діапазон, що охоплюється тестом, — від 11 до 85 років.

Показники надійності, що їх повідомляють автори: надійність за внутрішньою узгодженістю коливається від 0,71 до 0,97 залежно від шкал і показників тесту; ретестова надійність — від 0,63 до 0,95. Валідність вивчалася на основі порівняння з уже відомими тестами. Факторний аналіз KAIT з WAIS-R і WISC-R (N = 461) встановив подібність шкали «кристалізованих» завдань тесту вербальній шкалі Векслера (r = 0,81), але кореляція «плинних» завдань з невербальною шкалою Векслера була нижчою (r = 0,70).

Час обстеження для основної батареї — 60 хв, для розширеної батареї — 90 хв. Доступні електронна версія тесту, а також 70-хвилинний відеотренінг. Вибірка стандартизації — 2000 осіб.

Кауфман короткий тест інтелекту (Kaufman Brief Intelligence Test, K-BIT; 1990) не є скороченою версією раніше розроблених тестів, має самостійне значення. Складається з одного вербального субтесту (словник і визначення для оцінювання кристалізованих здібностей) і одного невербального (матриці для оцінювання плинних здібностей). Три показники — вербальний, невербальний і загальний, — які дає змогу отримати застосування тесту, виражаються в одиницях стандартного IQ (див. IQ-показник стандартний). Призначений для обстеження осіб віком від 4 до 90 років. Час проведення — 15–30 хв. Надійність за внутрішньою узгодженістю: вербальний субтест — 0,93, матриці — 0,88, загальний показник — 0,94. Ретестова надійність відповідно: 0,86–0,97; 0,80–0,92; 0,92–0,95. Вивчалися конструктна, конкурентна, прогностична валідність. Отримано задовільні дані. Високі кореляції з показниками K-ABC та іншими тестами.

У 2003 р. з'являється новий варіант тесту — KBIT-2. Запроваджено нову вербальну шкалу і, як зазначають автори, привабливішими зроблено невербальні завдання, усі вони виконані в кольорі. Час проведення скорочується приблизно до 20 хв.

Вибірка стандартизації становить 2020 осіб (53 вікові групи).

На час видання (2007) відомостей про використання в Україні не було.