Брейса моторних здібностей тести

Брейса моторних здібностей тести (Brace Motor Ability Tests (Scale)) — тестова батарея дослідження рівня розвитку рухових умінь, компонентів моторики дітей і підлітків. Запропонована 1927 р. Д. Брейсом, професором фізичного виховання Техаського університету (США). Методика має шкальний принцип побудови (див. Біне-Сімона розумового розвитку шкала, Стенфорд-Біне розумового розвитку шкала).

Шкалу розроблено у двох варіантах, що містять відповідно 20 і 30 тестів; допускається як індивідуальне, так і групове обстеження дітей і підлітків віком від 10 до 16 років, а також дорослих віком до 45 років. Наводимо приклади завдань Брейса моторних здібностей тестів.

Тест 1. Пройти по прямій лінії, ставлячи носок однієї ноги впритул до п'яти іншої ноги. Вправу почати з лівої ноги. Зробити 10 кроків. Під час виконання завдання очі досліджуваного розплющені, допускається балансування руками. Тест вважається невиконаним, якщо досліджуваний утратив рівновагу і зійшов з прямої лінії або в разі недотримання умови торкання носка однієї ноги до п'яти іншої.

Тест 11. Підстрибнути і під час стрибка плеснути обома руками по п'ятах. Тест вважається невиконаним, якщо досліджуваний не зміг торкнутися одночасно обох п'ят.

Тест 20. Стати на ліву ногу. Праву ногу витягнути вперед. Опуститися і сісти на ліву ногу, не торкаючись правою ногою або руками підлоги. Піднятися з такого положення, не втрачаючи рівноваги. Тест вважається невиконаним, якщо досліджуваний не зміг присісти на ліву ногу, торкнувся правою ногою або руками підлоги, не зміг піднятися на лівій нозі без торкання правою ногою підлоги.

Процедуру обстеження стандартизовано. Методичні матеріали до тесту забезпечено фотографіями, що демонструють правильне виконання рухів. Тривалість обстеження — 35–40 хв. Під час оцінювання результатів обстеження сирі бали (див. Оцінки первинні), що відповідають кількості виконаних тестів, за спеціальними таблицями переводяться в стандартні показники моторного розвитку (ПМР). На думку Д. Брейса, основними функціями, що підлягають вимірюванню під час оцінювання моторного розвитку, є: спритність рухів, гнучкість, м'язова сила, здатність до збереження рівноваги та координація складних рухів. Добираючи завдання, що увійшли до Брейса моторних здібностей тестів, автор керувався такими принципами: переважна спрямованість на вроджені якості моторики, а не на рухові навички; моделювання складних рухових комплексів, а не окремих рухів; широке охоплення найтиповіших комплексів рухів; доступність шкали для масового використання.

Брейса моторних здібностей тести стандартизовано на вибірці зі 155 дітей і дорослих. Повна форма тесту (з 30 завдань) має два паралельні варіанти (форми A і B). Скорочена шкала (20 завдань) має також дві форми (тести 1–10 — форма M, тести 11–20 — форма N). Під час оцінювання характеристик Брейса моторних здібностей тестів як діагностичної процедури валідність конструктну визначали на основі порівняння показників моторного розвитку з експертними оцінками 75 викладачів. За різними критеріями (див. Валідизації критерій) коефіцієнт кореляції становив 0,58–0,68. Серед критеріїв експертних оцінок були: «здатність до легкого засвоєння форм рухів», «різноманітність рухів», «легкість складних рухів» та ін. Валідність поточна перевірялася на матеріалі контрастних груп дітей, які інтенсивно займаються спортом і не займаються спортом. Коефіцієнт надійності ретестової становив 0,78–0,90, надійності паралельних форм (форми A і B) — 0,73. На розроблення Брейса моторних здібностей тестів істотно вплинула Озерецького оцінки моторики шкала. Брейса моторних здібностей тести переклав російською мовою Є. В. Гурьянов 1928 р.

На час видання (2007) відомостей про використання в Україні не було.