Міллера аналогій тест

Міллера аналогій тест (Miller Analogies Test, MAT) — тест інтелекту. Розроблений Г. Міллером 1926 р. і спрямований на діагностику підготовленості випускників середніх шкіл, які вступають до вищих навчальних закладів. Матеріал тестової серії містить 100 завдань, оформлених у вигляді аналогій. Час виконання кожної серії — 50 хв. Приклади завдань:

• 1. Сірий : Слон : (а) білий, б) коричневий, в) зелений, г) сірий) : Ведмідь грізлі.
• 7. Композитор : Соната : (а) фізик, б) художник, в) скульптор, г) автор) : Літографія.
• 46. Гектор : (а) Рим, б) Карфаген, в) Сицилія, г) Троя) : Ахілл : Греція.
• 96. Палестрина : XVI ст. : (а) Бетховен, б) Бах, в) Чайковський, г) Стравінський) : XX ст.
• 100. Ізмаїл : (а) Агар, б) Ревекка, в) Есфір, г) Софія) : Ісаак : Сарра.

Є одна тренувальна серія зі 100 завдань і 10 основних тестових серій, які є взаємозамінними (див. Паралельні форми тесту). Первинні оцінки перераховуються в процентилі (див. Оцінки шкальні), визначені для різних спеціальностей, за якими навчаються студенти (психологія, педагогіка, природничі науки, суспільні науки, гуманітарні науки, працівники соціальних служб, працівники охорони здоров'я тощо). Валідність змістовна тесту аналогій Міллера визначається переліком відомостей, що входять до 7 категорій, пов'язаних із навчальними дисциплінами та напрямами навчання:

1. Запас понять. 2. Загальна поінформованість. 3. Гуманітарні знання (історія, література, міфологія, філософія, релігія, образотворче мистецтво, музика). 4. Суспільні науки (психологія, соціологія, економіка, лінгвістика, антропологія, політологія). 5. Природничі науки (біологія, фізика, хімія). 6. Математика. 7. Граматика.

Дослідження конструктної валідності виявили зв'язок результатів тесту аналогій Міллера з факторами вербальних здібностей. Тест виявився значною мірою пов'язаним із факторами обізнаності та володіння базовими знаннями. Валідність критеріальна (прогностична) встановлювалася на основі зіставлення результатів тесту з академічними успіхами у вищій школі. Під час оцінювання надійності особливу увагу приділяли контролю зіставності десяти серій тесту (див. Надійність паралельних форм). Н. Кунсел (N. Kuncel) зі співавт. (2004), проаналізувавши результати 127 досліджень, у яких взяли участь 20 352 особи, дійшли висновку, що результати тесту аналогій Міллера високо корелюють з успішністю навчання, характеристиками, які учням дають викладачі, а також дають змогу передбачити успішність/неуспішність професійної діяльності.

Тест багаторазово модифікувався, і на його основі розроблено багато тестів.

Найвідомішим з них є Тест математичного міркування Доппельта (Doppelt Mathematical Reasoning Test, DMRT). Тест містить 50 завдань, розрахованих на виконання протягом 50 хв. Приклади завдань.

Знайти елемент, що не відповідає іншим членам ряду:

• 1. (а) 8, (б) 16, (в) 10, (г) 4, (д) 12.
• 5. (а) корінь із 33, (б) корінь із 18, (в) корінь із −4, (г) корінь із 27, (д) корінь із 25.
• 33. (а) куб, (б) трапеція, (в) сфера, (г) піраміда, (д) паралелепіпед.

Тест аналогій Міллера лежить також в основі Міннесотського тесту технічних аналогій (Minnesota Engineering Analogies Test, MEAT).

Тест аналогій Міллера та його модифікації широко поширені в США, він досить популярний у Канаді, Австралії, Великій Британії та на Філіппінах. На час видання (2007) відомостей про використання в Україні не було.